lunes, 14 de diciembre de 2015
Bitacora 4
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
BITACORA
DE CLASE
05
DE DICIEMBRE DE 2015
ALUMNA:
LUCÍA CORTÉS TELLO
ASESOR:
SARA YESENIA CANO PONCE
Durante
la cuarta sesión iniciamos
organizándonos por equipos paa realizar una presentación en diapositivas sobre
el tema de estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Dentro
del equipo la actividad que realice fue buscar información para presentar en
las diapositivas, posteriormente participé junto con otra compañera en la exposición
de la estrategia que nos tocó explicar.
Posteriormente
de manera grupal se revisó una lectura sobre cómo formular preguntas y la
importancia de esta actividad dentro del aula, en esta actividad aprendí que el
tipo de preguntas que hacemos a nuestros alumnos es muy importante así como la
forma y el momento en que las planteamos.
Las
preguntas para movilizar conocimientos previos son muy importantes ya que de
ahí debemos partir para trabajar determinado tema, primero debemos saber las
ideas que nuestros alumnos conocen sobe el tema, pero esto no debe quedarse ahí
sino que al final debe compararse la información que ellos tenían con la que
recibieron para ver si las modificaron o complementaron, debe realizarse una
retroalimentación.
Mientras
se revisaba esta lectura fuimos construyendo de manera grupal un mapa mental y
uno conceptual, así como también analizamos las características del resumen,
hay diferentes estrategias para organizar la información y estas nos permiten
que esta sea más fácil de asimilar y permanezca por más tiempo en nuestra
memoria.
Mientras
se realizaban los mapas aprendí algunos detalles que no había tomado en cuenta,
como que los conceptos principales se escriben en mayúsculas y que en los mapas
mentales se pueden utilizar frases.
En
esta sesión me sentí a gusto ya que es posible participa y expresarse en la
sesión así como también se logró trabajar en equipo aportando ideas de todas
las integrantes.
habilidades del pensamiento, competencias, estandares curriculares y aprendizajes esperados.
RELACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CON LAS COMPETENCIAS, LOS
ESTANDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
Las habilidades del pensamiento
son las destrezas que se van desarrollando y que permiten realizar diferentes
actividades de acuerdo a el nivel en el que se encuentre, estas se deben
trabajar en un orden que va de lo literal a lo inferencial y posteriormente se
logra un pensamiento crítico.
Las habilidades del
pensamiento guardan relación con las competencias para la vida ya que se
desarrollan para ser aplicadas en diversas situaciones de la vida diaria, en
cuanto a los estándares curriculares también guardan relación ya que estos
muestran los niveles de logro de los alumnos en cada periodo y esto se
relaciona con las habilidades del pensamiento ya que estas también van
generándose de manera gradual; en el caso de los aprendizajes esperados, estos
se relacionan con las habilidades del pensamiento ya que para alcanzar estos
aprendizajes deben desarrollarse y ponerse en práctica las habilidades de los
alumnos, al lograr un aprendizaje esperado se van desarrollando también
habilidades.
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